INTERAKSI SOSIAL ANTARA GURU DAN ORANG TUA MURID PADAANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA DI SEKOLAH DHARMA ASIH KOTA PONTIANAK
Abstract
JUMADI : Interaksi Sosial Antara Guru dan Orang Tua Murid Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dharma Asih Kota Pontianak. Skripsi. Pontianak : Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura.
Latar belakang skrisi ini adalah guru yang mengajar harus tetap mampu berinteraksi dengan anak berkebutuhan khusus meskipun waktu belajar pendidikan keterampilan sangat kurang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif metode dalam penelitian ini menggunakana teknik wawancara langsung kepada guru yang mengajar di sekolah Dharma asih Pontianak , Sumber Data yang didapat dari kepala sekolah guru dan orang tua murid , Teknik pengumpulan data yakni studi kepustakaan,obsevarsi,wawancara dan dokumentasi ,sedangkan penyajian data dan penarikan kesimpulan .Dari hasil penelitian ini dapat disumpulan bahwa interaksi sosial guru dengan anak berkebutuhn khusus terjadi pertemuan .Penelitian ini menyarankan agar waktu pertemuan pendidikan keterampilan di tambah dan dinaas pendidikan kota pontianak
Kata Kunci: interaksi sosial,guru anak berkebutuhan khusus , Pendidikanketerampilan
References
Abdulsyani. 2007. Sosiologi Sistematika, Teori, Dan Terapan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Afiffudin,Saebani,B.2012.Metodologi PenelitianKualitatif. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ahmadi, Abu. 1991. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Ali, M & asrori. 2005. Psikologi Remaja, perkembangan peserta didik.
Alimul Aziz (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisi Data Jakarta. Salemba Medika.
Anwar, Yesmil., and Adang. 2013. Sosiologi Untuk Universitas. Bandung: PT Refika Aditama
Bungin, Burhan. 2003. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Bungin Burhan. 2006. Sosiologi Komunikasi Teori, Paradigma, dan Diskursus Teknologi Komunikasi di Masyarakat. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Dirman., and Cicih Juarsih. 2014. Komunikasi dengan Peserta Didik, Jakarta: PT Rienika Cipta.
Jean Peaget. 1896. Konsep dan Makna Pembelajaran. Neuchatel.
Johnsen, Bjorn H. and Skjorten, M. D. 2004. Pendidikan Kebutuhan Khusus : SebuahPengantar, menuju Inklusif, Buku No. 1.Indonesia :
Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikann Indonesia.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Pemerintah Republik Indonesia
Kartono, Kartini. 1997. Tinjauan Politik Mengenai Sistem Pendidikan Nasional.Jakarta. PT Pradnya Paramita.
Khairuddin. 1997. Sosiologi Keluarga.
Yogyakarta: Liberty Lubis.
Mangunsong, Frieda. 2009. Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khsus Jilid I.Jakarta. LPSP3 Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.
Nisrina, dkk. 2010. Mengasuh & Mensukseskan Anak Berkebutuhan Khusus Yogyakarta: Garailmu.
Nur’aeni, 2017. Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Purwokerto.Universitas Muhammadiyah Purwekerto Press (Anggota APPTI).
Nur’aeni & Dinar Sari, 2010. Efektifitas Terapi Gerak terhadap Kesulitan Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Psychoide.
Sardiman, AM. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Slamento. 2003. Belajar dan faktor- faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Soekanto. 2002. Sosiologi : Suatu Pengantar. Makassar. Raja Grando 2002.
Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit Alfabeta
Referensi Jurnal :
Bangun, Eveira Michalitta Br. 2011. Pola Pendidikan Pada Anak Autis (Study Deskriptif : Anak Autis di Sekolah Luar Biasa Al-azhar Medan). Medan : Universitas Sumatra Utara.
Handayani, Indar Meri. 2013. Interaksi Sosial Anak Berkebutuhan Khusus di SDN 016/016 Inklusif Samarinda” Studi Kasus Anak Autis. Samarinda: Universitas Mulawarman.
Website:
Sayanda. 2010. Interaksi Sosial Asosiatif danDesosiatif. http://artikelsiana.
Published
Issue
Section
License
Kebijakan Yang Diusulkan untuk Jurnal yang Menawarkan Akses Terbuka
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
- Penulis dapat untuk mengadakan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta lebih awal dan lebih baik kutipan dari karya yang diterbitkan (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).
- Penulis memberikan hak akses kepada pengguna dan membagikan artikel ini secara sukarela untuk kepentingan pengembangan ilmu pengetahuan dan bersifat nirlaba < li> Segala sesuatu yang berhubungan dengan isi artikel ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya karena penulis penerbit tidak bertanggung jawab atas sebagian atau seluruh artikel yang disebutkan.
- Artikel ini merupakan hasil asli penelitian dan atau pemikiran, belum pernah dipublikasikan pada sistem publikasi manapun baik cetak maupun voting secara elektronik dan tidak mengandung unsur plagiat
